La loi n° 2023-566 du 7 juillet 2023 a instauré une majorité numérique à 15 ans.

Les plateformes en théorie, ont l’obligation de refuser l'inscription d'un mineur de moins de 15 ans sans l'autorisation d'un parent, vérifier l'âge de leurs utilisateurs selon un référentiel élaboré par l'Arcom, et permettre aux parents de suspendre le compte de leur enfant. Ce texte s'articule avec le RGPD (art. 8) et l'article 45 de la loi Informatique et Libertés, qui fixent déjà à 15 ans l'âge du consentement au traitement de données par un service en ligne. Malheureusement, actuellement, ces textes de loi ne sont pas encore entrés en vigueur et donc pas appliqués. Il apparait néanmoins que personne ne remette en question la pertinence de l’âge numérique fixé à 15 ans qui doit rester un repère pour tous les parents.
Le même texte renforce la lutte contre le cyberharcèlement. Le harcèlement est puni par l'article 222-33-2-2 du Code pénal, avec des peines aggravées (jusqu'à 3 ans d'emprisonnement et 45 000 € d'amende) lorsque la victime est mineure ou que les faits sont commis en ligne. La loi du 2 mars 2022 a créé en outre le délit de harcèlement scolaire (art. 222-33-2-3).

 

La capacité à se réguler s'installe progressivement depuis l'enfance et n'atteint sa maturité qu'à l'âge adulte. Avant cela, l'adolescent doit être accompagné et supervisé, et certains plus que d'autres, car nous ne sommes pas tous égaux face aux conduites addictives. La vigilance doit porter sur le temps passé et sur la capacité à s'arrêter à temps.
En d’autres mots, le cadre éducatif est important pour permettre une navigation plus sécurisée : superviser l’usage des réseaux sociaux (nous connaissons les dégâts causés pour les adolescents à qui aucune limite n’est fixée), développer un esprit critique pour aider l’adolescent à prendre du recul et discerner ce qu’il voit.
 

Vous l’aurez compris, pour une navigation autonome sécurisée, mieux vaut attendre 15 ans, la « majorité numérique ». Avant cela, l’usage devra être supervisé par un adulte.
 

Quels sont les risques majeurs rencontrés par les adolescents ?
Voici une liste non exhaustive de risques liés aux relations avec les autres, à l’atteinte à l’estime de soi - déjà fragilisée à l’adolescence - et au risque d’addiction; etc.

 

• Cyberharcèlement et chantage. Ils existent dans la « vraie vie » mais sont amplifiés par Internet : audience massive, anonymat, persistance des contenus. Le chantage est puni de 5 ans d'emprisonnement et 75 000 € d'amende (art. 312-10), dont la sextorsion, en forte hausse chez les adolescents.
• Atteinte à la vie privée. Diffuser des données personnelles ou des contenus intimes sans consentement (cyber-outing, « revenge porn ») est sanctionné par les articles 226-1 et 226-2-1 du Code pénal, jusqu'à 2 ans et 60 000 € d'amende, et 3 ans et 75 000 € lorsque c'est fait en ligne. Le droit à l'image est protégé par l'article 9 du Code civil. Un mineur bénéficie d'un droit à l'effacement renforcé de ses données (art. 51 de la loi Informatique et Libertés).
• Deepfakes . Les montages et images falsifiés sont réprimés par l'article 226-8 du Code pénal, et la loi SREN du 21 mai 2024 a spécifiquement puni les deepfakes à caractère sexuel (art. 226-8-1).
• Prédation et pornographie. La sollicitation sexuelle d'un mineur en ligne (« grooming », art. 227-22-1) est punie de 5 ans et 75 000 € d'amende. Exposer un mineur à des contenus pornographiques est réprimé par l'article 227-24, et la loi du 30 juillet 2020 puis la loi SREN ont renforcé la vérification de l'âge sur ces sites sous le contrôle de l'Arcom.
• Atteinte à l'estime de soi. La comparaison permanente, la quête de « likes », la référence à des normes corporelles irréalistes portent atteinte à l’image de soi de l’adolescent, qui traverse déjà une période de fragilité. Et certains réseaux, Instagram notamment, la mettent particulièrement à mal.
• Addiction et sommeil. Les mécaniques d'engagement (scrolling infini, notifications) favorisent un usage compulsif, et un téléphone actif la nuit perturbe le sommeil.
• Désinformation et contenus illicites. Les adolescents y sont exposés sans toujours disposer des outils pour les discerner.

Les réseaux ont aussi de vrais avantages : échanges, rencontres, contenus instructifs ou amusants, appartenance à des communautés d'intérêt.

L'objectif éducatif est donc double : protéger des risques et accompagner vers l’autonomie pour aboutir à un usage intelligent des réseaux sociaux sans délaisser les autres aspects de sa vie qui contribuent à son bon développement.

 

• Ne pas céder à la pression du « tout le monde le fait ». Beaucoup d'enfants sont inscrits avant 13 ans sur les réseaux sociaux. Rien ne vous oblige à suivre le mouvement.
• Fixer des règles avec l'adolescent, en les expliquant : durée, horaires, téléphone hors de la chambre la nuit, obligation de prévenir en cas de situation « suspecte ». Le contrôle parental - dont l'installation par défaut sur les appareils est imposée aux fabricants par la loi du 2 mars 2022 - est un outil pertinent, à présenter comme une protection et non comme une surveillance.
• S'informer pour informer. Découvrir soi-même les plateformes qu'il utilise, et parler des risques avant qu'ils ne surviennent. Prévenir vaut mieux que guérir. Je vous invite à approndir ces sujet avec le module Elearning présenté ci-dessous.
• Éviter la diabolisation comme l'angélisme. C'est l'usage qui rend un réseau dangereux ou sûr.
• Développer l'esprit critique : Qui parle ? Avec quel intérêt ? Cette image est-elle retouchée ou générée ? Éduquer à l'image, aux sources et aux algorithmes est un atout efficace pour éclairer l’utilisation des réseaux sociaux et prendre du recul.
• Parler du droit. Rappeler qu'un contenu publié ne s'efface jamais vraiment, que diffuser la photo d'un camarade est une infraction, et que l'on est responsable de ce que l'on partage. Les parents sont eux-mêmes concernés : la loi du 19 février 2024 protège le droit à l'image des enfants, y compris face à leurs parents. Un ado informé est un ado mieux armé.
• Rester attentif aux signaux d'alerte : isolement, mutisme, agressivité, propos dévalorisants, fatigue inhabituelle. Ils peuvent révéler un problème vécu en ligne.
• Savoir à qui s'adresser : le 3018 (e-Enfance, harcèlement et violences numériques), le 3020 (harcèlement scolaire), le 119 (enfance en danger) et la plateforme Pharos (internet-signalement.gouv.fr) pour signaler un contenu illicite. En cas d'infraction, conserver les preuves (captures d'écran) avant de porter plainte.

 

Pour une navigation autonome et sécurisée, mieux vaut attendre 15 ans. Avant cet âge, l'usage doit être supervisé par un adulte, car un jeune adolescent n'est pas en mesure de s'auto-réguler seul. Il a besoin de ses parents.

 

• Comment communiquer ses inquiétudes à son adolescent sans qu’il se braque ? 
• Comment le mettre en garde, sans risquer qu’il se ferme ? 
• Comment intervenir quand il semble impliqué dans une relation toxique ? 
• Comment les préserver face aux dangers liés aux réseaux sociaux ? 

Les applications éducatives sont des outils numériques qui facilitent l’apprentissage, pouvant offrir une alternative dynamique et interactive aux méthodes traditionnelles. Elles permettent aux enfants d’accéder via la tablette ou smartphone de leurs parents à des contenus de manière ludique, contribuant ainsi à leur développement intellectuel.

Les applications dites "éducatives" visent des objectifs très variés.
Des applications pour apprendre une langue étrangère à des applications pour apprendre à compter, ou même apprendre à conduire ou encore travailler ses capacités d'apprentissage.

Il y a aussi les applications gratuites et payantes:  certaines permettent beaucoup d'options en version gratuite, et d'autres sont très limitées, et demandent rapidement à mettre la main au porte-monnaie...
La plupart cependant, ont une version gratuite (délimitée normalement clairement dès le départ); avec des "achats intégrés" pour accéder à des jeux supplémentaires, des versions plus récentes ou encore des options ou des accessoires.
Note : Regardez bien la description avant de télécharger une application.
 

• Le premier critère de choix est l'âge : les applications éducatives sont destinées à un public allant de 3 ans à 77 ans ! Il est donc important de bien regarder le public cible de cette application, même si certaines sous-estiment parfois l'âge requis pour certains jeux. Pour vous y aider, la classification PEGI balise l'usage des jeux en fonction de l'âge de l'enfant. Renseignez-vous avant le téléchargement.
• Le second critère est la sécurité : certaines applications demandent une connexion WIFI permanente pour jouer : ce n'est pas souhaitable, en particulier pour les plus jeunes : une connexion Internet laisse la place à plus d'intrusions et de messages d'incitation à l'achat (fenêtres, pop-up). Veillez à ce que votre enfant puisse jouer sans connexion et s'il a vraiment besoin de la connexion, que cela puisse se faire avec votre autorisation  et supervision.
• Le troisième critère est le contenu éducatif : si la plupart des applications promettent des contenus intéressants, efficaces et attractifs; certaines parviennent réellement à concilier apprentissage et plaisir ou proposent des contenus riches et adaptés; quand d'autres n'arrivent pas à tenir leurs promesses de qualité. Là encore, il est important de bien choisir pour obtenir un contenu de qualité.
• Le design aussi participe à rendre une application agréable à utiliser : un graphisme grossier, un arrière plan peu travaillé, un texte flou peuvent rendre l'expérience désagréable et nos enfants y sont sensibles.
• La pédagogie utilisée est également importante, même si elle est plus difficile à évaluer. Certaines par exemple, vont associer d'emblée le son à l'image et le geste pour l'apprentissage chez les plus jeunes : ce qui constitue par exemple une méthode plus efficace que de les dissocier.

Certains sites sont dédiés essentiellement au test et à l'évaluation des applications pour faciliter le travail des parents.
J'en ai trouvé un qui me semble intéressant et complet pour tout ce qui concerne les applications éducatives : il s'agit du site common sense media. Il propose une évaluation allant du contenu à la sécurité en passant par le design et propose une note globale de qualité. On peut aussi y trouver des avis de parents et d'enfants.


 

Voici ma petite sélection d'applications qui me semblent très intéressantes d'un point de vue éducatif (essentiellement pour Ipad et Iphone) :

1 - BLOUPS (de 6 à 8 ans) : Cette application vise l'apprentissage de la lecture à l'aide de reconnaissances de syllabes et de mots et suit une progression qui va du son le plus simple aux sons les plus complexes (Lecture syllabique). Elle a été réalisée par une orthopédagogue. Elle est destinée aux lecteurs débutants. Elle est animée par des personnages de monstres et se veut très ludique. Conçue pour Iphone et Ipad.
Voir le lien ICI.



2 - Pour apprendre les couleurs et formes aux enfants de 4 à 6 ans, l’application gratuite « APPRENDRE FORMES ET COULEURS » propose plusieurs jeux et activités allant du coloriage à des exercices type puzzle. Elle permet à l’enfant de se familiariser avec les couleurs et la motricité fine avec les mouvements nécessaires dans certains jeux. Seul inconvénient : des publicités qui peuvent être gênantes.
Voir le lien ICI pour Ipad/Iphone.




3 - MATERNELLE MONTESSORI : Cette application conçue par des enseignants, comprend de nombreux exercices couvrant les principaux apprentissages de la maternelle : lire, écrire, compter, associer... à partir des principes de l'approche Montessori. Cette aplication très aboutie et complète est payante : il faut s'acquitter d'un abonnement mensuel.
 
4- DICTÉE MONTESSORI : Cette application est payante : comptez 3,99 Eur pour la version de départ ou achetez le lot Montessori (écrire - lire -compter) pour 8,99 Eur. La première (J'écris en cursive) aide les enfants à écrire en cursive les minuscules, les majuscules et les chiffres. La seconde (dictée Montessori) aide les enfants à reconnaitre les sons de chaque lettre et à composer des mots avec. La dernière (Les nombres Montessori) aide l'enfant à associer un nombre à une quantité et un nom et à découvrir les nombre de 1 à 1000. Tout ça, basé sur les principes promus par Maria Montessori.
Voir le lien ICI  pour la dictée seulement.
Voir le lien pour le pack des 3 applications.

 

5 - J'ACCORDE : l'application se concentre sur les règles de grammaire et peut convenir à des enfants de 8 à 12 ans... et + ! Elle propose des exercices (1400 sur les participes passés, 800 sur les homophones, et 1000 sur les classes de mots !) dont 1/4 environ est en accès gratuit (pour le reste, il faut compter une dizaine d'euros). Pour aider l'utilisateur, l'application propose des règles illustrées et claires et l'univers reste ludique. Elle prétend pouvoir être une aide aussi pour les enseignants  et même pour les sections FLE (Français langue étrangère) : à voir ! Disponible sur Ipad et Android.
Voir le lien ICI.

 

6 - DOKI (à partir de 7 ans): L'application, conçue par des anglophones, propose un apprentissage de l'anglais "en immersion" au travers de scènes, de décors variés, l'utilisateur apprend l'anglais, appliqué aux situations de la vie quotidienne. Il est composé de 400 mots de vocabulaire et de 50 leçons et exercices interactifs; ainsi que des vidéos : ce qui rend son utilisation ludique et vivante.
Voir le lien pour Ipad ICI.


 

7 -  DUOLINGO (à partir de 4 ans) : Cette application populaire propose une approche ludique et intéractive qui prend en compte le niveau d'anglais de départ et fonctionne avec un système de récompenses qui encourage à la progression de l'enfant. Elle est gratuite mais comporte une version premium payante. Elle peut être utilisée pour de nombreuses autres langues et même les maths et la musique. 
Voir le lien ICI

8- PILI POP ENGLISH (de 5 à 8 ans) : Cette application propose du vocabulaire de la vie de tous les jours à prononcer en anglais. Les beaux designs, le son et les décors attractifs en font une application de choix parmi les applications d'apprentissage des langues. Elle a notamment reçu plusieurs titres encourageants. Elle est disponible gratuitement sur Android et Apple store.
Voir le lien pour Ipad ICI.

9 - CLOCKWISE, APPRENDRE À LIRE (de 4 à 8 ans) : Cette application destinée à apprendre à lire l'heure propose deux exercices simples pour régler l'horloge, et choisir l'heure correcte.  Elle est simple d'utilisation et comporte une progression dans la difficulté et un système de récompense qui pourra stimuler les jeunes apprenants. Elle est disponible en plusieurs langues (à régler dans les paramètres ainsi qu'un mode silencieux) et peut s'installer sur Iphone, Ipad et est gratuite.
Voir le lien pour Ipad ICI.

10 - HAPPY KIDS TIMER (de 6 à 8 ans) : une mention particulière pour cette application originale qui propose d'aider l'enfant à se repérer dans le temps à l'aide des routines du matin qui peuvent être organisées à loisir et comporte un minuteur visuel qui l'aide à savoir combien de temps il lui reste. Le principe pourrait être stressant pour l'enfant mais les sons agréables et les récompenses en cas de réussite lui donnent plutôt une allure de "défis à relever" dès le matin. Ce n'est que dans ce cas bien sûr, qu'une telle application peut rester ludique et intéressante. Elle est gratuite pour sa version de base (routines du matin) et payante pour la version complète qui propose des options de programmation notamment.
Voir le lien pour Ipad ICI.


11- NEATKID - TÂCHE MÉNAGÈRE (à partir de 6 ans) : cette application gratuite ambitionne de motiver les enfants à effectuer les tâches de la maison. De transformer le pénible en activité motivante. L'idée est simple : comptabiliser les tâches effectuer et pouvoir les convertir en points et en "récompenses". L'idée est intéressante car elle implique enfants et parents et sert également de "planning des tâches" pour la famille. Un outil qui peut stimuler l'envie de remplir ses tâches quotidiennes et réduire les tensions autour de ce sujet souvent conflictuel. Petit bémol : l'inscription passe par la création d'un compte qui peut freiner la première approche.
Voir le lien ICI.
 

 

12 - AUTIMO (à partir de 4 ans) : Cette application a pour but d'aider à reconnaitre les émotions à partir des mimiques d'un visage. Elle a été conçue au départ pour des enfants  ayant des difficultés majeures à identifier les émotions de leur interlocuteur et donc de s'y adapter correctement : en particulier, pour des enfants autistes. Cependant, ces jeux de reconnaissance, de comparaison et de devinettes peuvent être utilisés avec de jeunes enfants pour les sensibiliser aux émotions primaires. Le petit plus est la possibilité d'ajouter des photos de son entourage et de les intégrer aux jeux ! Cette application pour prouver son sérieux annonce qu'elle travaille avec des partenaires institutionnels (Ministère de l'Education Nationale) et des centres d'accueils d'enfants présentant des troubles du développement. Elle est gratuite en première version, mais comptez 10 euros pour la version complète. Disponible sur l'apple store.
Voir le lien pour Ipad ICI.

13- GESTION DES ÉMOTIONS (à partir de 4 ans) est une application conçue par une psychologue et inspirée de plusieurs méthodes comme la CNV ou la pleine conscience. Elle consiste à identifier et nommer ses émotions et les besoins qui en découlent et de découvrir comment faire face avec des solutions simples et ludiques. Un bon moyen d'appréhender avec un enfant l'univers des émotions pour l'aider à mieux le gérer...
Voir le lien pour Iphone/Ipad ICI
Voir le lien pour Android ICI



 

14- MINDFUL POWERS (7 à 10 ans) : Cette application destinée aux parents et éducateurs propose des exercices de pleine conscience destinés à aider l'enfant à se relaxer et mieux se concentrer. Une occasion de découvrir le "mindful power". NOTE : Elle nécessite la présence d'un adulte et est en anglais.
Lien pour téléchargement sur Ipad >

15- PETIT BAMBOU (à partir de 6 ans) : Cette application gratuite propose des initiations à des méditations dites de pleine conscience qui peuvent être utilisées par des enfants ou des adultes. Par ailleurs, il est possible, pour un temps dédié à la concentration ou au repos de mettre une "ambiance sonore". Il est possible également de choisir un contenu en fonction du thème. Une version payante permet d'accéder à d'autres contenus.
Lien vers l'app store >
Lien pour un Android >
 
 

S'il était utile de le rappeler; l'objectif de Familipsy n'est pas d'inciter à la consommation de jeux sur tablettes ou smartphones, mais plutôt, puisque son utilisation est déjà largement répandue et plébiscitée par les enfants, apprendre (en tant que parent) et leur apprendre (à nos enfants), à les utiliser intelligemment, et avec discernement.  

À consommer donc avec lucidité et modération en respectant les « temps écrans » préconisés pour la santé de l’enfant.

Et si vous avez d'autres suggestions d'applications éducatives que vous utilisez déjà avec satisfaction, vous pouvez les partagez dans commentaires ou envoyer un message dans la "boite à idée " et votre suggestion, après lecture ne manquera pas d'être partagée !
 

L'usage des jeux vidéos pose de nombreuses questions, soulève des inquiétudes et peut parfois, déboussoler les parents.
Pourtant, si l'on observe les travaux scientifiques qui fleurissent sur le sujet, on constate avec bienveillance que les jeux vidéo, lorsqu'ils sont bien utilisés, peuvent être un outil plein de promesses pour le développement des grands et des petits.

• Quel impact des jeux vidéo ont-ils sur la cognition ?
• Les jeux vidéo peuvent-ils favoriser une bonne santé mentale ?
• Quels liens entre jeux vidéo et troubles du neurodéveloppement ?

On fait le point sur les apports scientifiques récents lors de cette webconférence avec Mathieu Cerbai, qui est psychologue spécialisé en neuropsychologie, diplômé de l'Université de Strasbourg (2017). Il exerce ses missions en centre de réhabilitation psychosociale, auprès d'adultes concernés par des troubles psychiques et du neurodéveloppement. Il a co-créé en 2019 le projet Raptor Neuropsy, association ayant pour but de vulgariser les connaissances relatives à la santé mentale. Il est auteur d'un ouvrage consacré à l'utilisation bénéfique et positive des jeux vidéo ("Jeux vidéo et santé mentale") et propose diverses interventions sur cette thématique.

La conférence est aminteant accessible en replay. Retrouvez-la dans le catalogue Familipsy.

Inscription et replay >

Objectif de cet atelier-parent Elearning : Repérer et intervenir face à l'addiction aux jeux vidéos et gérer avec pertinence et équilibre la question des jeux vidéos

Les adolescents sont très friands d'écrans et de jeux vidéos. Nous ne pouvons plus ignorer quand on est parent, cette réalité et ce fait de société. Et pourtant, pas facile de trouver le bon équilibre pour poser des limites cohérentes. Dans certains cas, les écrans et les jeux vidéos peuvent devenir une véritable addiction pour certains adolescents. 

Dans cet atelier-parent, nous voyons les signes d'alerte à connaitre pour détecter les situations excessives afin de les prévenir. Nous voyons aussi le rôle des parents pour réguler et poser des limites et aussi comment protéger concrètement son adolescent et adapter l'usage des écrans à son âge. 
Nous abordons l'impact des images auxquelles il est exposé, les dangers, mais aussi les bénéfices que ça peut lui apporter si les jeux vidéos sont utilisés raisonnablement. 

Un temps de projection excessif peut nuire à la capacité des enfants à se développer de manière optimale.

Dans cette étude nord-américaine, il s'agissait d'observer les performances d'enfants de 24, 36 et 60 mois après qu'ils aient été exposés durablement à des écrans.

On sait depuis déjà longtemps que pour différents motifs liés au contenu en lui-même ou au fait même d'être assez passif devant les écrans, pouvaient entrainer certains troubles liés au développement psycho-moteur et cérébral (physiologique).

Les études actuelles se penchent également sur les capacités cognitives, langagières et sociales qui font partie intégrante du développement de l'enfant.

Les résultats de cette étude confirment donc le lien significatif entre le temps passé devant un écran et le développement de l’enfant. 

Des retards de développement significatifs seraient observés chez les enfants de 3 à 5 ans qui ont été exposés plus jeunes à des écrans, de façon excessive.

 

L'étude montre qu'une exposition importante entre 2 et 3 ans produirait des retards de développement chez l'enfant quand il atteint 3, 4 et 5 ans.
Ce qui reviendrait à dire que cette sur-exposition aurait un effet "à retardement", car les effets ne seraient perceptibles que quelques mois et années plus tard. 

Bien sûr ce "facteur" n'est pas le seul concerné dans les risques de retard de développement. Nous connaissons déjà le risque lié à la dépression maternelle, la naissance prématurée, la pauvreté des liens entre la jeune mère et son bébé; mais aussi le faible "réseau social" de la maman : et donc, son "isolement social".

 

Dans une étude japonaise parue dans le journal Jama pédiatrie, une cohorte de 7097 couples mère/bébé ont été observés autour de l'utilisation de l'écran chez l'enfant de moins de un an.

Les résultats montrent une corrélation entre "un temps d'écran plus long à l'âge de 1 an et des retards de développement dans la communication et la résolution de problèmes à l'âge de 2 et 4 ans."

Cela signifie que les causes du retard de développement chez le jeune enfant doivent être bien séparées de la correspondance avec un temps d'écran important à l'âge de un an.

Cette étude corobore d'autres résultats qui tendent tous à alerter sur les risques sur le développement de l'enfant d'une surexposition aux écrans (quels qu'ils soient).

 

Le temps considéré comme excessif varie en fonction de l'âge, et ce, de façon proportionnelle.

Dans une étude récente nord-américaine, la moyenne d'exposition aux écrans étaient de  :
- 2,4h/jour à 2 ans
- 3,6h à 3 ans 
- et 1,6 heures à l’âge de 5 ans

Les chiffres en France ne cessent également d'augmenter :
- Un enfant âgé entre 2 et 5 ans consommait en 2017 au moins 2,2 heures d’écrans/jour. Selon certaines études, le nombre d’heures peut monter jusqu’à 4,1 et  4,6 h/jour.
- 64% des enfants âgés entre 1 et 2 ans regardent la télévision et des vidéos en moyenne plus de 2 heures par jour

On considérera qu'une surexposition aux écrans est supérieure à :
- 40 minutes/jour pour les 3-8 ans
- 1 heure/jour entre 8 et 10 ans
- La durée pour les plus de 10 ans n'est pas officiellement déterminée, mais compte tenu des besoins de cet âge, et du temps restant en dehors du temps scolaire, de dépense physique, de lien social... ce temps ne devrait pas à mon sens excéder les 2 heures par jour, tout écran confondu. 

Les recommandations qui en découlent incluent l'accompagnement des familles dans la gestion des écrans au quotidien, ainsi que la gestion du temps d'écran (à adapter selon l'âge de l'enfant), pour prévenir ou compenser les conséquences potentielles d'une utilisation excessive des écrans.

Pour les - de 3 ans 
Alors que les recommandations officielles (CSA, Ministère) tendent à bannir simplement l'usage des écrans avant 3 ans car les écrans et en particulier la télévision "peut freiner leur développement, même lorsqu’il s’agit de chaînes qui s’adressent spécifiquement à eux."
Et également : "Pour développer ses capacités, l’enfant doit utiliser activement ses cinq sens en s’appuyant notamment sur la relation avec un adulte qui répond à ses sollicitations. Il a besoin, pour se développer, de se percevoir comme pouvant transformer le monde, ce qu’il fait par exemple quand il manipule des objets autour de lui. L’exposition passive à des images diffusées sur un écran ne favorise pas ce type d’interaction et peut au contraire freiner le développement du tout-petit." (CSA.fr)

Et derrière le calme apparent d'un enfant devant une télévision, s'ensuit généralement une agitation rarement comprise par les parents, souvent réprimée et pourtant résultant d'une exposition, (sur-exposition aux écrans).


Pour les plus de 3 ans, il est important de limiter le temps passé en privilégiant des sessions courtes (10 minutes) en plusieurs fois qu'une seule longue session. Il sera également important de préserver leur sensibilité en étant vigilant sur les contenus des programmes regardés. Et dialoguer autant que possible avec eux au sujet de ce qu'ils ont vu.


À partir de 6 ans, l'enfant fait plus la différence entre la réalité et la fiction et peut ainsi mieux se protéger, mais peut tenter d'imiter ce qu'il voit avec parfois des prises de risques qu'il sera nécessaire de commenter pour le mettre en garde. Les programmes "jeunesse" sont à privilégier.
Jusqu'à 10 ans, essayez de regarder dès que possibles les programmes avec votre enfant et commentez si nécessaire, afin d'aider votre enfant à développer son esprit d'analyse et de critique sur les programmes qu'il regarde.

À partir de 10 ans, l'enfant est plus autonome, mais a encore besoin d'être accompagné. le dialogue qui fera appel à son propre esprit critique est le meilleur moyen de développer son autonomie et l'outiller pour se servir à bon escient des écrans.


Il devient essentiel aujourd'hui d'apprendre à intégrer et gérer la question des écrans au titre d'une question éducative du quotidien essentielle.
 

Qu'il s'agisse des règles éducatives à mettre en place, du choix des programmes, ou encore du temps d'écran, il est impératif de se positionner clairement en tant que parent, pour préserver son enfant et l'éduquer à un usage responsable et citoyen des écrans.

Ressources en plus :
Retrouvez en téléchargement gratuit :

- Affiche repères  3 6 9 12  

- Le dépliant publié par le CSA pour "apprendre à utiliser les écrans"  

- Brochure parent sur la sécurité sur Internet


 

• Vous souhaitez aller plus loin pour mieux accompagner et préserver vos enfants des risques liés aux écrans ?

 

• Vous souhaitez plus de ressources, de repères et de conseils pour que le sujet soit serein à la maison ?

• Vous voulez trouver des pistes aux différents défis du quotidien : les crises de votre enfant, le temps d'écran, les demandes de votre enfant, les désaccord avec l'autre parent, les erreurs à éviter...

• Vous cherchez des réponses sur : les réseaux sociaux, les addictions aux écrans, les jeux vidéos, 

Cet atelier-parent est pour vous !

Ce que vous y apprendrez :
- Les risques des écrans sur la santé de votre enfant
- Ce que vos enfants recherchent dans les écrans
- Pourquoi ils sont "addictifs"
- Les signes qui doivent vous alerter
- Comment communiquer sans créer de tension et trouver le bon équilibre
- Quelles règles éducatives poser suivant l'âge de votre enfant
- Quels sont les jeux vidéos à surveiller de près
- Comment choisir le "bon" jeu vidéo ?
- Votre enfant/ado est-il addict ou non ?
- ...

Vous bénéficierez de conseils professionnels et à l'aide d'outils pratiques et de cas concrets, vous apprendrez progressivement à aider votre enfant à utiliser de façon responsable, autonome et citoyenne les écrans.

Ça vous intéresse ?
Si vous êtes parent d'un enfant de 2 à 12 ans, voici l'atelier-parent qui vous correspond > 

Si vous êtes parent d'un ado de 12 à 18 ans, voici l'atelier-parent qui vous correspond >
Vous trouverez un atelier spécifique à l'usage des jeux vidéos et un autre spécifique aux réseaux sociaux

 

Sources : 

- JAMA Pediatr. 2019; 173 (3): 244-250.
- Journal international d'épidémiologie , volume 46, numéro 5, 1er octobre 2017, pages 1389–1390k.
- https://www.csa.fr/Proteger/Protection-de-la-jeunesse-et-des-mineurs/Les-enfants-et-les-ecrans-les-conseils-du-CSA
- Campaign for a Commercial-Free Childhood